projeto Escola Faz cultura 2009

Atividades com a Bandeira Nacional

Aí vão algumas atividades para o quarto ano

projeto brincadeiras1

projeto brincadeiras

Atividades sobre o trânsito

Reciclagem do projeto meio ambiente 2009

Projeto de sala de leitura

Sala de leitura e laboratório de informática
Professoras: Rita de Cássia, Suzana







PROJETO MEIO AMBIENTE




1- Apresentação
2- Público Alvo
3- Duração
4- Objetivos
5- Metodologias
6- Estratégias
7-Recursos
8-Avaliação
9-Culminância




1- Apresentação

A Educação Ambiental nunca teve uma política bem definida aqui no Brasil, embora a mesma seja caracterizada por incorporar as dimensões socioeconômicas, política, cultural e histórica do país.

Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas do 1º Período ao 5º ano.

2- Público Alvo

Este projeto é destinado as turmas de Educação Infantil e do 1º ao 5º ano

3- Duração

Mês de junho

4- Objetivos

 Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
 Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;
 Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
 Estimular a leitura e a escrita;
 Desenvolver a oralidade, a socialização;
 Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.
 Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita)ajustadas às diferentes intenções de comunicação, expressar suas idéias e sentimentos enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva.


5- Metodologia

A metodologia utilizada para a realização deste projeto se valerá de pesquisas em sites, aula passeio, música, vídeo educativo, história infantil, dramatização.


6- Estratégias

 História infantil que trate da questão do meio ambiente “ O peixinho e o sonho”
 Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entende por meio ambiente; a situação atual deste meio; (todas as turmas)
 Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita (3º, 4º e 5º ano) e o desenho (1º e 2º ano);


 Exposição de fotos de demonstrem a degradação do meio ambiente;
 A partir das fotos, pedir para os alunos elaborar e escrever frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de leitura. Na sala de leitura( 2º ano)
 Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente. Está visita ao site será uma atividade de leitura e exploração do site.no laboratório de informática;(5º ano)
 Apresentação de um vídeo educativo infantil, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem; Na sala de leitura (2º ao 5º ano);
 Comentários sobre o vídeo;
 Criar juntamente com os alunos uma lista de objetos que podem ser reciclados;



Reciclando e brincando


 Confecção de um boliche com garrafas de “pet”;
 Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche; (2º ano)
 Cada um irá enfeitar sua garrafa com durex colorido;
 Confecção do aquário de garrafa “pet” na sala de leitura (Ed. Infantil)


Poema

 Poema paraíso de José Paulo Paes

 Ensaio do teatro sobre a história “ O peixinho e o sonho” na sala de leitura .(3º ano)
 Como atividade de casa uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, que tragam soluções para o problema que está sendo trabalhado por eles;

 Socialização das construções e das pesquisas; .(todas as turmas)
 Agora eles irão construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram pesquisadas para o problema que esta sendo estudado;no laboratório de informática ( 5º ano)
 Propor aos alunos a confecção de panfletos feitos por eles, onde irão apresentar através de textos e desenhos os problemas que agridem o meio ambiente e as possíveis soluções para esses problemas; ( obs: a confecção destes panfletos será feita no computador. Os textos e os desenhos serão trabalhados em duplas.);


Trabalhando com Música.

 Apresentar a eles os textos das músicas “Xote da Ecologia”(1º período) e “Planeta Azul”4º ano)
 Fazer uma leitura individual e coletiva do texto musical; (4º)
 Ouvir e cantar a música;
 Interpretação da música (conversas dirigidas pelo professor)


Reciclando Papel

 No primeiro momento desta aula o propor a turma um trabalho de arte no qual será utilizado papel reciclado;
 O professor apresenta alguns materiais que foram construídos com papel reciclado e explica para os alunos como se dá o processo de reciclagem de papel;
 Com os materiais, já previamente prontos, juntamente com os alunos inicia-se o processo de reciclagem de papel; (5º ano)
 Digitação do trabalho no laboratório de informática(registro);

 Depois de seco, papel reciclado, será usado para pinturas e desenhos;na sala de leitura
 Ilustração do panfleto (o professor deve orientar ao aluno que a ilustração deve ser feita de acordo com o seu texto).

 Exposição dos brinquedos confeccionados
 Dramatização de “O peixinho e o sonho”
 Recitação do poema “ Paraíso”
 Música planeta azul de Chitãozinho e Xororó

Recursos
 Internet
 computador
 impressora
 Literatura infantil
 vídeo
 rádio
 Garrafas pet
 peneiras
 Jornais velhos
 Tinta guache
 Corda de varal
 pincel
 câmara digital

8 – Avaliação

O projeto será avaliado através da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas.

Sugestões de atividades para o Meio Ambiente

Meio ambiente

Sugestões de Atividades Sensibilizadoras, Dinâmicas e Reflexão para Educação Ambiental

• Conceitos ambientais e seus significados

• Objetivos: Refletir sobre diferentes conceitos relacionados ao meio ambiente e perceber como cada um tem uma visão específica de cada conceito, de acordo com seu contexto.

• Público alvo: Crianças, Adolescentes e Adultos.

• Material necessário: Papel, lápis ou caneta e quadro.

• Desenvolvimento:

- Iniciar uma conversação sobre o meio ambiente, levantando questões como: O que é meio ambiente? Qual é, para você, o principal problema ambiental e por quê? O que é lixo? O que é natureza?

- Após a conversação, escrever no quadro 5 expressões: meio ambiente; ecologia; lixo; consumismo; natureza (podendo optar por outras expressões).

- Pedir que cada participante escreva, em uma folha, com poucas palavras, o que entende por cada expressão.

- Recolher as folhas e redistribuí-las aos participantes.

- O monitor solicita que, um a um, os participantes leiam a interpretação das expressões para o grande grupo. Um é escolhido para iniciar. A pessoa autora das interpretações lidas pelo primeiro, se apresenta, podendo justificar suas impressões, e em seguida lê as interpretações da folha que pegou, e assim por diante.

- Enquanto isto, o monitor faz uma tabela no quadro, no seguinte formato:
Meio ambiente Ecologia Lixo Consumismo Natureza




Abaixo de cada palavra o monitor irá escrevendo, de forma sintetizada, as interpretações lidas.

- Após todos terem lido as interpretações e o monitor ter preenchido o quadro, fazer um fechamento analisando as idéias sintetizadas do quadro.

Atividades para a semana do meio ambiente

• Objetivos: Realizar atividades voltadas para a conscientização ambiental na semana do Meio Ambiente.

• Público alvo: Crianças, Adolescentes e Adultos.

• Material necessário: Diversos.

• Desenvolvimento:

- Iniciar uma conversação sobre o meio ambiente, e destacar a importância da data 5 de junho, Dia Mundial do Meio Ambiente e da Ecologia.

- Perguntar se sabem o por quê da escolha deste dia para comemorar o Dia Mundial do Meio Ambiente e da Ecologia. Se não souberem, explicar que a Assembléia Geral das Nações Unidas decidiu marcar essa data em comemoração à primeira grande conferência internacional dedicada ao tema de meio ambiente : a Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Humano, iniciada em 5 de junho de 1972 , em Estocolmo, Suécia.

- Realizar as atividades listadas abaixo, na medida do possível:

1) Coletar informações de jornais locais sobre o meio ambiente – nesta época a mídia impressa divulga ações ambientalistas e ecológicas – para montar um álbum coletivo.

2) Realizar uma oficina de sucata, para a construção de maquetes ou brinquedos. Solicitar que tragam sucata com antecedência.

3) Elaborar com a turma um texto sobre a importância da separação do lixo e criar um panfleto para ser distribuído na comunidade. Cada criança leva em torno de 5 panfletos para entregar aos seus vizinhos.

4) Visitar um aterro sanitário, ou lixão.

5) Assistir a um vídeo que trate sobre as questões ambientais.

6) Convidar alguém da área do meio ambiente ou de educação ambiental para conversar com a turma.

7) Proporcionar um passeio a um ambiente natural.

8) Criar uma música sobre meio ambiente.

9) Propor trabalhos com diferentes técnicas artísticas utilizando a temática Meio Ambiente e depois fazer uma exposição.

10) Plantar árvores ou fazer canteiros com flores ou hortaliças.

11) Fazer dramatizações referentes ao meio ambiente.

12) Visitar um horto ou parque ecológico.

13) Passear pelos arredores da escola a fim de perceber como anda o ambiente que circunda a escola.

14) Realizar uma campanha do agasalho ou de alimentos para favorecer alguma entidade carente, para promover a solidariedade.

- Ao final das atividades, fazer um fechamento da semana do meio ambiente, ressaltando que as atividades realizadas podem ser feitas no decorrer do ano letivo, não somente nesta semana comemorativa. O meio ambiente deve ser lembrado todos os dias.

Oficina de brinquedos com sucata

• Objetivo: Realizar uma oficina de brinquedos com sucata proporcionando uma reflexão acerca dos produtos que consumimos.

• Público alvo: Crianças, Adolescentes e Adultos.

• Material necessário: Sucata (solicitar antecipadamente), tesoura, cola, fita adesiva, canetinhas, tinta.

• Desenvolvimento:

- Iniciar uma conversação sobre a sucata que cada participante trouxe para a atividade.

- Pedir que cada um escolha uma das embalagens para falar sobre o produto: preço, tipo de embalagem, tipo de produto, etc. Pode ser feito um debate a partir das apresentações, sobre a possibilidade de reciclagem e sobre a importância de diminuirmos o consumo.

- Após a conversação, colocar toda a sucata no centro da sala e conversar sobre a elaboração de brinquedos feitos com sucata, salientando que a receita para a construção do brinquedo é uma só: criatividade. Cada um inventa um brinquedo. O tempo para a atividade vai depender muito de cada grupo.

- Finalizado os trabalhos, cada um apresenta o brinquedo que criou e o grupo combina o que poderão fazer com os brinquedos: exposição, dar para crianças da Educação Infantil da escola.
Algumas dicas de brinquedos: carrinhos, fantoches, objetos, memória, quebra-cabeças, boliche, maquetes, etc.

Idéia puxa idéia

• Objetivos: Integração, contextualização de temas e percepção da inter-relação de idéias, a partir de uma brincadeira que culminará em produção de textos.

• Público alvo: Crianças, Adolescentes e Adultos.

• Material necessário: Quadro ou painel para escrever palavras.

• Desenvolvimento:

- Fazer um grande círculo e iniciar uma conversação sobre um dos assuntos: resíduos, desmatamento, poluição, qualidade de vida, ambiente, água, consumismo, etc. (o assunto pode ser escolhido pelo grupo ou pelo monitor).

- Após a escolha do tema, debater o por quê da escolha e aprofundar o assunto com comentários gerais de todo grupo sobre o que pensam do assunto.

- Após a conversação, fazer uma rodada de “idéia puxa idéia”. Cada um deverá dizer uma palavra que seja relacionada com o assunto em questão. Se o grupo for grande, fazer, no máximo, duas rodadas. Se o grupo for pequeno, fazer várias rodadas. Um objeto pode ser passado de mão em mão – deixando a atividade mais lúdica - para cada um dizer sua palavra. Cada palavra é anotada no quadro ou painel.

- Dividir a turma em três ou quatro grupos e solicitar que, utilizando as palavras do quadro, criem um texto reflexivo sobre o assunto debatido.

- Para finalizar, cada grupo lê o texto produzido para todos.

Criando com objetos naturais e objetos construídos

Objetivos: Promover integração e contextualização de objetos quanto a sua origem: se natural ou construída.
Público alvo: Crianças, Adolescentes e Adultos.
Material necessário: Uma sacola contendo objetos naturais e objetos construídos: folhas de árvores, frutas, caixas, latas, galhos, pedras, canetas, etc. (Sugiro que tenha a mesma quantidade de objetos naturais e de objetos construídos. A quantidade total vai depender do número de participantes, sendo que deverá ter um para cada um).
Desenvolvimento:
- Fazer um grande círculo e iniciar uma conversação sobre objetos naturais e objetos construídos.
- Após a conversação, deixar passar pelo grupo uma sacola, de onde cada participante retira um objeto.
- Cada um falará do seu objeto quanto a sua origem, forma, cheiro, se é usado para alguma coisa, se é liso, grande, colorido, etc.
- Depois, dividir a turma conforme o tipo de objeto: um grupo dos objetos naturais e outro grupo dos objetos construídos. Cada grupo elaborará um pequeno texto que fale sobre o conjunto de objetos – podem ser textos poéticos e/ou criativos.
- Finalizar com uma apresentação dos textos elaborados e conversar sobre a atividade.

Atividades com poemas

• Objetivos: Promover integração, descontração, reflexão e momentos criativos a partir de poemas.

• Público alvo: Crianças, Adolescentes e Adultos.

• Material necessário: Poemas

• Desenvolvimento:

- Dividir a turma em quatro grupos.
- Entregar um poema (abaixo) para cada grupo.
- Cada grupo debate sobre o poema.
- Após o debate, o monitor solicita que inventem uma forma criativa de apresentar o poema.
- Finalizar com uma apresentação dos grupos e conversar sobre a atividade.

Poemas para Educação Ambiental

Separe

Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.

Separar é muito fácil
Preste muita atenção.

Todo lixo que for de plástico
Vai para o latão
Da cor...
Vermelha.

Separar é muito fácil
Preste muita atenção.

Todo lixo que for de papel
Vai para o latão
Da cor...
Azul.

Separar é muito fácil
Preste muita atenção.

Todo lixo que for de vidro
Vai para o latão
Da cor...
Verde.

Separar é muito fácil
Preste muita atenção.

Todos restos de alimento
Galhos, folhas naturais
Vão para o latão
Da cor...
Laranja.

Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.


Vamos ver se você ainda sabe?

Plástico na lata vermelha
Papel na lata azul
Vidro na lata verde
Metal na lata amarela
E na lata laranja vão os
restos de alimentos, galhos e folhas.

Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.


Diversidade

Respeitar as diferenças
De raças, culturas e crenças
Traz a paz e união
E amor no coração.

A diversidade é divertida
E muito colorida
Se todos fossem iguais
Nada seria diferente
E de repente
Tudo perderia a sua graça.

Diversidade é variedade
Diferença é distinção
Eu sou diferente de você
E somos todos irmãos.

A diversidade é divertida
Ninguém é melhor ou pior
Todos têm o seu valor
Criança, adulto, idoso
Homem ou mulher
Negro, branco ou amarelo
Essa é a variedade
Que compõem a humanidade.

Diversidade é variedade
Diferença é distinção
Eu sou diferente de você
Somos todos irmãos.

Respeitar as diferenças
De raças, culturas e crenças
Traz a paz e união
E amor no coração.


Viver para gastar?

Veja como você anda
Só pensa em comprar
Vive para trabalhar
E gastar, gastar, gastar.

Quanto mais você trabalha
Para comprar tudo o que vê
Você esquece do principal
Que é viver, viver, viver.

Você não tem tempo pra nada
Não pode nem se divertir
Você precisa trabalhar
Para ter grana pra comprar.

E a vida vai passando
E você vai trabalhando
Vai consumindo, vai gastando
Vai esquecendo de viver.

Quanto mais você trabalha
Para comprar tudo o que vê
Você esquece do principal
Que é viver, viver, viver.


Sou natureza

Aqui é lugar de ampliar os sentidos
Onde as cores são mais vivas
Os cheiros são mais suaves
Os ruídos ecoam
E vão ao coração
Lugar de magia
Reino dos contos
De duendes e fadas
Sou um cogumelo
Sou um grilo
Sou a libélula que abraça o arbusto
Sou a flor sino a gotejar
O orvalho da madrugada
Sou o lagarto
Que se entrega ao sol
Preguiçosamente
E sou um sapo
Que emerge do açude de carpas
Eu, tão perto de todas as formas de vida
E tão longe preso
Pelas grades da cidade.

autoria de Berenice Gehlen Adams.

Atividades para a mamãe

Esse cartãozinho é facílimo de fazer e bem econômico.
Imita o papel vegetal.
É só vc pegar pedacinhos de vela branca ,derreter em cima de papel branco com ferro de passar roupas espalhando a cêra.Daí escolhe o desenho .Pinta e faz borda perfurando toda volta com um preguinho.

Artesanato para o dia das mães

Encontrei essa flor feita de material reciclado.
É um encanto e fácil de confeccionar.

Projeto profissões para o 2º ano (Atividades sobre o trabalho)